Être une éducatrice pro-active signifie être vigilante afin de faire et noter des observations des enfants dont elle est responsable. Les observations sont essentielles car elles permettent de valider et de vérifier ses interventions auprès des enfants ou de repenser à l’aménagement du local pour favoriser l’harmonie et limiter ses interventions négatives. Les observations servent également à rédiger le bilan périodique des petits ainsi que le journal quotidiennement à transmettre aux parents. Ces observations sont donc cruciales.
Par exemple, dans un contexte où un enfant mord ou tape les autres enfants, l’éducatrice se doit d’être pro -active pour vite prendre en main ces situations négatives. En répondant aux questions « À qui? Quand? Comment? » et en observant, l’éducatrice peut répondre à ses questionnements et ainsi cibler ses interventions seule ou en équipe. Celle-ci peut par exemple organiser une station à taper ou des anneaux au frigo pour les attaques de crocodile et sortir un texte pour expliquer aux parents ses interventions face à des situations négatives afin de signifier son intention de prendre en main cette situation car en démontrant ainsi sa proactivité en proposant des solutions.
Avec ses interventions constantes, sa cohérence et sa clarté, l’éducatrice est pro-active au quotidien pour favoriser l’harmonie au sein du groupe auprès des petits et des parents elle et tente, par son action positive, de régler ces gestes répréhensibles auprès des petits qui lui sont confiés.
L’éducatrice varie le matériel disposé aux enfants afin de stimuler sa curiosité et ainsi cibler avec ses observations du matériel adaptés pour les intérêts des enfants de son groupe. Les petits sont curieux et ont soif de nouveautés.
En reconnaissant la qualité des petits de s’émerveiller, pourquoi ne pas amener de la folie à vos routines. Par exemple porter des oreilles de lapin pour amener les petits à leurs habillements pour aller dehors. Manger une collation en faisant semblant d’être assis dans un avion, un bateau ou un autobus en alignant simplement des chaises. L’éducatrice peut chanter ses consignes en nommant le prénom de chaque enfant du groupe soit pour ranger ou pour valoriser les tout-petits qui sont prêts à sortir dehors. Chanter des comptines pour rendre joyeuse nos routines, c’est un must auprès des tout-petits. Raconter l’histoire dans une cachette avant la sieste est aussi une action simple que les tout-petits adorent.
Les enfants peuvent évidemment participer et apporter leurs grains de folie aussi lors de ces moments. Le matin à la causerie l’éducatrice peut demander aux petits leurs goûts et proposer son programme et ainsi organiser cette journée ensemble. L’intervention de style démocratique conduit l’adulte à partager le pouvoir avec les enfants selon leur âge et leurs habiletés.
Pour moi, une mise en scène auprès des petits est gagnante quand les interventions négatives sont absentes. C’est le résultat de bonnes observations et une bonne planification. Voir ce qu’on a planifié avoir du succès auprès des petits est très valorisant pour l’éducatrice. Toutes ces nouveautés amènent de la magie et du plaisir et peu d’intervention négative, ce qui est souhaitable dans nos journées chargées. Il est important de réinvente la routine pour les petits et son votre propre plaisir, chère éducatrice Pro-Active!
Réf. Accueillir la petite enfance
